Posts Tagged 'Escola inclusiva'

ASPASIM i l’Escola Inclusiva

Aviat farà un any, us explicavem en aquest blog, que el Departament d’Ensenyament va enviar una carta-resolució per la cual prohibia a Aspasim que donés suport als alumnes amb necessitats educatives especials escolaritzats a l’escola ordinària. La resolució, enviada amb nocturnitat hores abans de començar les vacances d’estiu va deixar a l’estacada a alumnes, mestres, pares i educadors. Afortunadament, cada vegada més, els ciutadans, usuaris finals dels serveis públics i veritables examinadors dels càrrecs públics (això no ho hauria d’oblidar ningú!), es van mobilitzar, i a través de diverses campanyes de recollida de signatures, enviament massiu de twitters i entrevistes amb mitjans de comunicació van obligar a la consellera Rigau a rebre i sentar-se a parlar amb Aspasim. Finalemr, avui ha arribat un “auto” del Jutjat Contenciós Administratiu número 10 de Barcelona que anul·la la resolució de la Conselleria per satisfacció extraprocessal.

Enhorabona a Aspasim, però sobretot a tota la comunitat educativa, que és finalment la que més en surt beneficiada. L’escola Inclusiva, no és un caprici, és un dret i casi m’atreviria a dir que una necessitat per a tots els alumnes!

A tots els que heu seguit aquesta marató de lluita pels nostres drets, moltes gràcies. Aquesta també és la vostra victòria.

logoescolainclusiva

Defensem l’escola inclusiva!

Sembla que la crisi no és tant dolenta com diuen. Com a mínim per a alguns. La seva existència permet que sota el seu paraigua, s’executin les més grans i injustes retallades, ja no en drets, si no en serveis socials. La darrera gran idea del Govern Català i de la seva consellera d’Ensenyament Hble. Sra. Irene Rigau és la de retrocedir uns quants decenis i aniquilar el model d’escola inclusiva. Dit en altres paraules, que en dos anys, pretenen que nens com la Laia deixi l’escola ordinària i passi a un escola d’educació especial.

Per aquells que no tingueu clar quin és aquest model, us diré que és el que permet que nens amb certes discapacitats assisteixin a l’escola ordinària, amb els reforços puntuals de mestres d’educació especial, vetlladores, o adaptant-los els curriculums o bé els materials, si és necessari. De tot plegat se’n beneficien tant els alumnes discapacitats, com els alumnes “normals” (com “m’encanta” aquesta paraula…).

El problema ve a l’hora de determinar aquestes “certes” discapacitats. Perquè el que avui no ho és (ser baixet, per exemple), demà, en nom  de la crisi i de la retallada, podrà ser-ho. Qui posarà el límit?

El model d’escola inclusiva que la Conselleria vol aniquilar estar reconegut per la ONU, per la UNESCO, pel món pedagògic, i pel sentit comú. D’entrada Catalunya es carregarà un dret recollit per la Convenció sobre els Drets de les Persones ambDiscapacitat aprovada per l’Assemblea General de l’ONU en sessió Plenària de 13 de desembre de 2006 i ratificada pel Govern de l’Estat espanyol juntament amb més de 100 països. La Convenció va entrar en vigor al maig de 2008.

És per això que unes quantes entitats, famílies, escoles, etc, hem el·laborat un manifest en defensa del model d’escola inclusiva que us podeu descarregar en aquest enllaç. D’altra banda us demanem que en feu difusió i que signeu en aquest enllaç.

Moltes gràcies a tots per ajudar a defensar el model d’escola inclusiva que permet que la Laia vagi a l’escola del barri amb els seus amics del barri. Gràcies.

 

Escola inclusiva

Ja fa uns anys que es debaten diferents models d’escolarització dels nens amb necessitats educatives especials (NEE). Hi ha moltes i variades opinions, desde la “necessitat” de les escoles d’educació especial, fins a la escola inclusiva. Entre mig tot tipus de varietats i matissos. Darrerament sembla que s’imposa el criteri de l’escola inclusiva, és a dir una escola que assumeix que cada  alumne té uns ritmes d’aprenantatge diferent i que s’adapta els ritmes a cada un dels nens. En certa manera és el sistema el que s’adapta i no pas l’usuari. Sembla un sistema prou raonable ja que de fet, tots els nens son diferents. Aquest sistema aporta avantatges no només als nens amb dificultats en l’aprenantatge sino a tota la comunitat escolar (alumnes, personal docent i altres pares). Els recents estudis sobre aquest sistema demostren que els nivells acadèmics assolits estan al mateix nivell que a les escoles que no accepten nens amb discapacitat i alguns àmbits els resultats son ampliament més satisfactoris. Malauradament, aquests àmbits tenen a veure amb conceptes poc tangibles, com son la tolerància, el desenvolupament de l’empatia, la col·laboració i el treball en equip, i una visió més amplia del món en que vivim cosa que els dona més eines als alumnes alhora de resoldre conflictes o problemes.

Tot i això queda molta feina per fer. Si esteu interessats en aquest tema, potser us interessi aquesta xerrada:

Des de la Comissió “Per l’escola inclusiva “de l’Escola Barrufet seguim fent passes per a la creació de la Xarxa per l’escola inclusiva a Barcelona. Amb aquesta finalitat us convoquem el proper dijous 7 abril a les 20 hores per conjuntament fixar les bases d’aquesta Xarxa i seguir fent camí cap a una escola inclusiva real.
Comptarem amb David Duran, Doctor en Psicologia de l´Educació i professor a la Facultat de Ciències de l´Educació de la UAB que ha publicat nombrosos articles i un llibre sobre aprenentatge cooperatiu.”

Tema: Xarxa per l’escola inclusiva de Barcelona
Conferenciant: Dr. David Duran. Doctor en psicologia de l’educació i professor a l’UAB.
Lloc: Escola Barrufet. Passatge Vapor Vell, 7 de Barcelona.
Data: 07-04-2011 a les 20:00.
Preu: gratuït (limitat a l’aforament de la sala).



Follow

Get every new post delivered to your Inbox.

Join 487 other followers

%d bloggers like this: